Pendidikan Rendah

Pendidikan Rendah

•Tujuan memastikan semua rakyat Malaysia mempunyai pendidikan,bermula di peringkat awal lagi.

•Matlamat pendidikan rendah adalah untuk menyediakan asas yang kukuh dalam kemahiran membaca,menulis,mengira(3M) dan menaakul

ØPengenalan kepada konsep asas sains

ØKemahiran pravokasional

ØKemahiran generik

ØPenerapan nilai-nilai murni

Pendidikan Menengah

•Tujuan utama pendidikan menengah ialah

melahirkan pelajar yang mempunyai kemahiran

berfikir tinggi,iaitu secara kritis,kreatif dan

inovatif

•Mempunyai nilai jati diri kenegaraan yang

tinggi serta menguasai sekurang-kurangnya dua

bahasa utama iaitu bahasa Malaysia dan bahasa

Inggeris.

•Antara tujuan lain ialah memastikan pelajar

lepasan menengah dapat meneruskan

pembelajaran ke peringkat yang lebih sama ada

di Pusat Latihan Kemahiran

Industri,Matrikulasi.Tingkatan Enam, PrauniveIsit,Universiti Awam atau di Institut Pengajian Tinggi(IPT) 

Pendidikan Lepas Menengah

•Pelajar yang telah tamat pendidikan

sekolah menengah berpeluang untuk

menyambung pelajaran peringkat lepas

menengah(tingkatan Enam)

•Tujuan pendidikan lepas menengah

adalah untuk memperkukuh pengetahuan

dan kemahiran mereka sebagai persediaan

bagi melanjutkan pengajian peringkat

ijazah pertama di institusi pengajian

tinggi sama ada di dalam atau di luar

negara.

•Pada akhir pengajian,pelajar akan

menduduki pentaksiran      peringkat Sijil

Tinggi Agama Malaysia (STAM) atau

Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia

(STPM) dan Malaysian University

English Test (MUET)

Tempoh   Pendidikan   Formal

•Sistem persekolahan di Malaysia

adalah 12 hingga 13 tahun bagi

pendidikan formal

•Tempoh tersebut bertujuan memberi

masa yang cukup kepada murid di

Malaysia untuk berkembang secara

menyeluruh

intelek,rohani,emosi,jasmani dan sosial. 

Kesimpulan

-> Malaysia ialah sebuah negara yang mengamalkan hubungan baik dengan negara-negara di seluruh dunia. Dengan itu, Malaysia dikagumi dan dihormati oleh negara lain.Malaysia juga sangat mengambil berat dan prihatin terhadap alam sekitar kerana alam sekitar merupakan aset penting bagi negara untuk kegunaan generasi yang akan datang. Kerajaan telah beriltizam dan komited dalam usaha mengukuhkan sistem pendidikan negara selari dengan negara-negara maju yang lain.Pelbagai dasar dalam pendidikan dilaksanakan bagi meningkatkan tahap pendidikan negara seperti pelaksanaan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 yang merupakan satu transformasi dalam sistem pendidikan negara. Oleh itu, isu-isu keperihatinan negara yang meliputi aspek dasar luar negara, isu alam sekitar serta pembangunan modal insan merupakan aspek utama yang diberi penekanan penting oleh Kerajaan bagi mencapai negara maju menjelang tahun 2020.

Kurikulum Kebangsaan

 Kurikulum                          Kebangsaan

•Tujuan kurikulum ini adalah untuk melahirkan pelajar yang seimbang dari segi jasmani,rohani,mental dan emosi.

•Kurikulum Kebangsaan terbahagi  kepada lima seperti yang berikut:

a.Kurikulum Asuhan dan Didikan Awal Kanak-Kanak

b.Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK)

c.Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR)

d.Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

e.Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM)

Tujuan Strategi pelaksaan kurikulum di sekolah ialah:

     a.Menyediakan dokumen standard kurikulum asuhan dan didikan awal kanak-kanak serta kurikulum prasekolah kebangsaan.

      b.Menggubal Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran untuk setiap mata pelajaran di peringkat rendah dan menengah.

 

c.Menyediakan bahan sokongan kurikulum

untuk menyokong     pelaksaan kurikulum.

d.Menyemak dan meminda atau membuat

perubahan kurikulum      berdasarkan

perubahan dasar pendidikan dan dasar utama

negara.

e.Menyediakan,menyemak dan mengemas

kini kurikulum sedia ada mengikut keperluan

semasa dan masa hadapan.

5.3.1 SISTEM PENDIDIKAN

5.3.1     SISTEM 

            PENDIDIKAN

     Sistem pendidikan merupakan saluran ilmu pengetahuan dan kemahiran kepada generasi kini.Matlamat pendidikan di Malaysia adalah bertujuan :

a)Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan bersatu padu.

b)Melahirkan insan beriman,beraklak mulia,berilmu,  dan berketerampilan.

c)Menyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan kemajuan negara.

d)Memberi peluang-peluang pendidikan kepada semua warganegara Malaysia.

e)pendidikan kebangsaan terbahagi kepada lima peringkat iaitu prasekolah,rendah,menengah serta lepas menengah.

f)Sekolah rendah bermula umur enam tahun ke atas dengan amalan dalam kebanyakan sistem pendidikan berprestasi tinggi.

PERINGKAT DAN TEMPOH PENDIDIKAN

ž Kementerian akan memastikan setiap

kanak-kanak mendapat peluang dalam

pendidikan tanpa mengira latar

belakang etnik.

 žMemastikan peringkat dan tempoh

pendidikan selari dengan amalan sistem

pendidikan berprestasi tinggi.

-Pemberian bantuan yang lebih

bersasaran dan berasaskan keperluan.

ž Sistem pendidikan kebangsaan

terbahagi kepada lima peringkat, iaitu

prasekolah, rendah,menengah serta

lepas menengah.

 -Sekolah rendah bermula umur enam

tahun ke atas dengan kebanyakan

sistem pendidikan 

           

           PENDIDIKAN PRASEKOLAH

-Tujuan pendidikan prasekolah ialah memberikan tempoh yang mencukupi kepada kanak-kanak mengembangkan potensi intelek.

-žProgram Asuhan dan Didikan Awal kanak-kanak ialah pendidikan persekolah untuk kanak-kanak berumur antara empat hingga lima tahun.

-Pusat jagaan harian untuk kanak-kanak yang kurang daripada empat tahun.

-Senario pendidikan prasekolah di Malaysia menyaksikan perkembangan yang memberangsangkan sejak beberapa dekad.

-77% kanak-kanak berumur empat hingga lima tahun telah mendaftar dalam pelbagai bentuk pendidikan prasekolah.

    LALUAN PENDIDIKAN         VOKASIONAL

.   Pendidikan vokasional bertujuan memberi pendidikan khusus dalam kemahiran pelajar untuk memenuhi kerjaya.

.    Perbezaan antara  teknikal dan vokasional ialah aliran teknikal  mempersiapkan murid untuk melayakkan diri dalam pendidikan lanjutan.

.    Menjelang 2020,sebanyak 3.3 juta peluang pekerjaan telah diwujudkan di bawah NKEA.

.     Kerajaan mewujudkan pelan transformasi pendidikan vokasional bagi mengukuhkan latihan untuk lulusan berkemahiran.

.     Kerajaan menjangkakan 10% daripada setiap pengambilan pelajar menengah atas terdiri daripada murid vokasional.

  PENDIDIKAN KHAS

 -Sistem pendidikan, kanak-kanak orang kelainan upaya (OKU) diberi perhatian yang sama dengan pelajar-pelajar normal

ž- Kerajaan beriltizam untuk menangani masalah yang dihadapi dalam sistem pendidikan khas seperti kekurangan guru dan tenanga pakar khidmat.